Tapia Vargas, Alejandro2021-09-222021-09-222005González Cavazos, C., González Garza, V., Leal Sada, A., Monteverde Cobo, J., Oseguera Herrera, C., Terán Guajardo, M., Treviño Lozano, M., y Yga Valdés, D. (2005). Manejo de niños entre dos y tres años: desarrollo socioconductual y cognitivo. [Tesis de Pregrado, UDEM]. Repositorio UDEM.33409002071151http://repositorio.udem.edu.mx/handle/61000/2587El proyecto desarrollado para cubrir las principales necesidades detectadas en la institución y la fundamentación teórica en la que se basó, permitieron una intervención posteriormente evaluada que arrojó resultados para ser comparados con los objetivos previamente establecidos. El proyecto se abordó desde el enfoque de la psicología del desarrollo. Se revisaron las teorías de varios autores tanto clásicos como actuales y fue posible realizar una intervención integrando distintas posturas. En síntesis, estas teorías señalan que el niño de dos a tres años de edad está viviendo una serie de cambios propios de su edad que pueden causarle dificultades en ciertas áreas de su desarrollo. En base al proceso de detección de necesidades y los objetivos establecidos, se encontraron como principales dificultades las conductas mencionadas en el marco teórico (límites, adaptación, lenguaje y atención) sobre las cuales se decidió intervenir. El conocimiento y comprensión del proceso y factores contextuales que influyen sobre el niño, hicieron posible desarrollar distintos instrumentos que proporcionaron estrategias y guías a las personas que rodean el niño en sus entornos más cercanos para un manejo apropiado de sus conductas.142 páginasespAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Méxicohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/mx/FilosofíaFilosofía y éticaOntologíaLógicaManejo de niños.Psicología infantil.Tesis Licenciatura000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000