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http://repositorio.udem.edu.mx/handle/61000/2027
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.advisor | Flores Juárez, José Benito | - |
dc.creator | González Lozano, Carmen Elena | - |
dc.creator | Sánchez Estrada, Rocío Nohemí | - |
dc.creator | Madro Gorostieta, Adriana | - |
dc.date.accessioned | 2021-08-27T03:35:37Z | - |
dc.date.available | 2021-08-27T03:35:37Z | - |
dc.date.issued | 2008 | - |
dc.identifier.citation | Gónzalez Lozano, C. E., Flores Juárez, J. B., Madro Gorostieta, A. y Sánchez Estrada, R. N. (2008). Relación entre involucramiento estudiantil y rendimiento académico en alumnos de educación superior en instituciones del norte de México. [Tesis de Pregrado]. Repositorio UDEM. | es_ES |
dc.identifier.other | 33409002500563 | - |
dc.identifier.uri | http://repositorio.udem.edu.mx/handle/61000/2027 | - |
dc.description.abstract | "Esta investigación tiene como objetivo determinar el grado de relación entre involucramiento estudiantil y rendimiento académico que presentan los alumnos de educación superior del Norte de México. Las principales variables del estudio son: el involucramiento estudiantil (dependiente) y el rendimiento académico (independiente). Éstas a su vez cuentan con algunas sub-variables, las cuales fueron derivadas de la literatura consultada. En términos de involucramiento se muestran cuatro variables: 1) servicios administrativos y educativos, 2) profesores y personal, 3) compañeros de estudio y 4) actividades extra curriculares. En cuanto al rendimiento se tomaron como indicadores: 1) la calificación y 2) número de materias (aprobadas y cursadas). Para cumplir con dicho objetivo, se encuestaron a 900 alumnos en cinco universidades del Norte de México. Se utilizó una encuesta tipo cuestionario con preguntas cerradas, tomando como base el instrumento elaborado por el National Survey of Student Engagement (NSSE). Se analizaron estas variables para así llegar a conclusiones concretas sobre la relación que tiene el involucramiento del alumno con su rendimiento académico. Se encontró que un mayor nivel de involucramiento no se ve reflejado directamente en el rendimiento del alumno. Sin embargo, aquellos alumnos que presentaban altos índices de involucramiento presentaban un nivel medio o alto de rendimiento, dedicaban más horas a sus estudios, se sentían satisfechos con el ambiente en su universidad y tienen buenas relaciones con compañeros y maestros." | es_ES |
dc.format.extent | 167 páginas | es_ES |
dc.language.iso | esp | es_ES |
dc.publisher | San Pedro Garza García: UDEM | es_ES |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 México | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/mx/ | * |
dc.subject | Educación | es_ES |
dc.subject | Enseñanza y formación | es_ES |
dc.subject | Ciencias de la educación y ambiente educacional | es_ES |
dc.subject | Planificación de la educación | es_ES |
dc.subject.other | Rendimiento académico | es_ES |
dc.subject.other | Rendimiento académico -- México | es_ES |
dc.title | Relación entre involucramiento estudiantil y rendimiento académico en alumnos de educación superior en instituciones del norte de México | es_ES |
dc.type | bachelorThesis | es_ES |
dc.identifier.estudiante | Carmen Elena González Lozano 000115933 | es_ES |
dc.identifier.estudiante | Rocío Nohemí Sánchez Estrada 000069836 | es_ES |
dc.identifier.estudiante | Adriana Madro Gorostieta 000000000 | es_ES |
Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Ciencias de la Educación |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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