Desarrollo de la persona con retardo mental

Abstract

El estudio del retardo mental a través del tiempo ha ido ganando terreno en el área de la psicología y la educación. Mientras más se conoce sobre esta deficiencia, más crece el interés en desarrollar ampliamente programas que respondan a diversas necesidades de este tipo de personas. Esta deficiencia ha existido desde siempre y esto se puede ver reflejado en la literatura griega y en la historia egipcia donde se creía que eran espíritus malos. En el siglo XIX se conocía como una debilidad mental en donde se concluía que las personas con retardo mental terminaría en una conducta delictiva. A principios de este siglo y hasta nuestros días se le conoce con el nombre de retardo mental y se caracteriza por un funcionamiento intelectual significativamente más bajo de lo normal. Para que la persona cumpla con la definición debe de tener por lo menos dos limitaciones en alguna de las áreas de las capacidades de adaptación aplicables, según la Asociación Americana del Retraso Mental. El objetivo de esta monografía es invitar tanto a psicólogos, educadores y miembros de la familia del retardado mental a que conozcan y aclaren algunas dudas sobre este tema y se interesen en cambiar la creencia errónea aún existente, de que estas personas no pueden tener una vida social, ni ser productivos para la misma. Después de trabajar tres años con adolescentes y adultos con retardo mental leve, los padres de éstos mostraron inquietud por conocer más sobre sobre el desarrollo del retardado mental, siendo este el motivo para la elaboración de esta monografía. Esta investigación documental no pretende ser exhaustivo ya que tiene varias limitantes, tales como el no tener acceso a bibliografías extranjeras y a la falta de bibliografía actualizada en Monterrey. Este. El trabajo se enfoca principalmente en algunos aspectos del desarrollo de la persona con retardo mental. El cual cubre seis capítulos específicos. El capítulo primero describe cómo ha ido evolucionando la definición con el paso del tiempo hasta llegar a la definición escrita por la Asociación Americana del Retraso Mental (AAMR) en los años ochenta. El capítulo segundo presenta la definición actual otorgada por la AAMR (1992) explicada paso a paso. También menciona las cuatro definiciones de un enfoque multidimensional. El capítulo tercero desarrolla el diagnóstico y la evaluación del retrasado mental en diferentes enfoques: pedagógico, médico y psicológico. El capítulo cuarto describe el desarrollo biológico, el desarrollo social y la conducta adaptativa el desarrollo de la personalidad y el desarrollo cognitivo. El capítulo quinto explica las distintas reacciones emocionales por las que pasan las familias que tienen un miembro con retardo mental, así como los factores condicionantes de las relaciones familiares y su red de relaciones. Por último, el capítulo sexto explica la meta de la persona con retardo mental. Su integración escolar y laboral en la sociedad. Se exponen, asimismo, algunas claves para la realización de programas de formación profesional. Espero que este estudio alcance el objetivo y oriente al lector en cuanto a la situación actual de la persona con retardo mental. Así como también espero que las instituciones mexicanas logren integrar a las personas con retardo mental tanto en lo social como en lo laboral.