Etiología, diagnóstico y tratamiento del autismo infantil

Abstract

Con la presente monografía se pretende analizar la información existente y de mayor relevancia acerca del síndrome de autismo infantil precoz; se busca dar a conocer a los lectores interesados en el tema, cuales son los aspectos más importantes o más conocidos que existen para realizar una detección de las áreas que se han investigado en mayor medida y ahondar en aquéllos aspectos que se consideren necesarios. Se establece un punto de vista, pero se deja abierta la oportunidad de realizar mayores proposiciones y críticas, y en determinado momento, sería muy enriquecedor obtener retroalimentación acerca del presente trabajo.También se quiere concientizar a las personas interesadas (médicos, psiquiatras, psicólogos, educadores, padres de familia, etc.), sobre los puntos que es necesario revisar y evaluar en cada caso para brindar una atención profesional y personalizada a los niños afectados con este síndrome, así como a su familia. Los Antecedentes sobre el síndrome de autismo infantil precoz nos proporcionan una visión general acerca de las investigaciones y trabajos o estudios que se han realizado al respecto, lo cual permite comprender el camino que se ha recorrido y así visualizar un poco las áreas en las cuales se debe dar mayor énfasis o atención para comprender el autismo. Se decidió desarrollar un capítulo de consideraciones generales para conocer todos aquéllos aspectos importantes que giran alrededor del problema, y que de alguna forma u otra tienen que ver con los temas generales que se están revisando. De esta forma se toma en cuenta la mayor parte de los detalles vinculados al síndrome que nos ocupa. Etiología, Diagnóstico y Tratamiento son tres de los capítulos que permiten comprender en sí al problema; de esta forma se conoce la información que está disponible en cuanto a sus causas y posibles orígenes; se conoce al autismo propiamente dicho, se delimita y se diferencía de otras disfunciones o enfermedades y se aborda el aspecto de mayor importancia o interés, la habilitación, educación y/o atención del autista, que no se podría dar sin especificar los dos puntos primeros.