Se investigaron las estrategias utilizadas actualmente por maestros integradores en el Instituto América, las cuales buscan el éxito en la integración de alumnos con síndrome de Down en primaria inferior. Con el fin de obtener las estrategias óptimas para este proceso, se realizaron observaciones y entrevistas dentro de la institución, y a su vez se hizo una búsqueda extensiva de la literatura. Por medio de la triangulación de esta información, se formuló un análisis de los resultados obtenidos en el que se establecieron diversas categorías para delimitar las estrategias que se utilizan en las diversas áreas educativas. Dichas categorías se denominan: Estrategias Físicas, Curriculares, Sociales y aquellas utilizadas para el apoyo profesional del Docente. Se concluyó con recomendaciones de estrategias docentes para la mejora de la integración educativa, física y social de los alumnos con síndrome de Down dentro del Instituto América.