Introducción: El síndrome de burnout es considerado por la OMS como “un factor de riesgo laboral por su capacidad para afectar la calidad de vida, salud mental e incluso hasta poner en riesgo la vida”. Existen informes que señalan que la mitad de los pediatras intensivistas padecen burnout, lo que pone en riesgo la seguridad de sus pacientes durante la atención. Objetivo: Determinar el impacto de una intervención psicoeducativa para disminuir el síndrome de burnout en los médicos de la UCIP de la UMAE 34. Material Y Métodos: Estudio de intervención psicoeducativa con medición antes y después. Se incluyó a los médicos de la UCIP de la UMAE 34 de todos los turnos previo consentimiento informado. Se documentaron variables demográficas, variables de actividad laboral y se utilizó la encuesta mini z adaptada por vía electrónica con fin diagnóstico de burnout, a la cual se accedió por medio de un código QR para registrar las respuestas, dicha encuesta se midió antes y después de la intervención psicoeducativa. La intervención psicoeducativa se basó en la metodología de la herramienta BETER la cual consiste en 3 sesiones, con duración de 30-45 minutos cada una, programadas a todos los médicos de la UCIP, guiadas por el departamento de psicología, en el periodo comprendido de octubre a diciembre del año 2022. Los resultados fueron evaluados mediante estadística descriptiva; para variables cuantitativas se realizaron ix medidas de tendencia central, para variables cualitativas con frecuencias y porcentajes. Se compararon los resultados basales del síndrome antes de la intervención con los resultados al finalizar la intervención, así como la relación de las variables demográficas y variables de características laborales. Resultados: Se incluyeron a 12 médicos intensivistas pediátricos; se determinó que 11 de ellos tenían diagnóstico de burnout previo a la intervención, posteriormente se obtuvo una reducción del 22%, con un nivel de significancia de 0.040. Esta reducción en el diagnostico fue acompañada de mejoría en la satisfacción laboral, colaboración eficiente en el equipo de trabajo y control sobre la carga de trabajo. Conclusiones: La intervención psicoeducativa enfocada al síndrome de burnout tiene un impacto positivo en la reducción del síndrome.