Relación entre involucramiento estudiantil y rendimiento académico en alumnos de educación superior en instituciones del norte de México

Abstract

"Esta investigación tiene como objetivo determinar el grado de relación entre involucramiento estudiantil y rendimiento académico que presentan los alumnos de educación superior del Norte de México. Las principales variables del estudio son: el involucramiento estudiantil (dependiente) y el rendimiento académico (independiente). Éstas a su vez cuentan con algunas sub-variables, las cuales fueron derivadas de la literatura consultada. En términos de involucramiento se muestran cuatro variables: 1) servicios administrativos y educativos, 2) profesores y personal, 3) compañeros de estudio y 4) actividades extra curriculares. En cuanto al rendimiento se tomaron como indicadores: 1) la calificación y 2) número de materias (aprobadas y cursadas). Para cumplir con dicho objetivo, se encuestaron a 900 alumnos en cinco universidades del Norte de México. Se utilizó una encuesta tipo cuestionario con preguntas cerradas, tomando como base el instrumento elaborado por el National Survey of Student Engagement (NSSE). Se analizaron estas variables para así llegar a conclusiones concretas sobre la relación que tiene el involucramiento del alumno con su rendimiento académico. Se encontró que un mayor nivel de involucramiento no se ve reflejado directamente en el rendimiento del alumno. Sin embargo, aquellos alumnos que presentaban altos índices de involucramiento presentaban un nivel medio o alto de rendimiento, dedicaban más horas a sus estudios, se sentían satisfechos con el ambiente en su universidad y tienen buenas relaciones con compañeros y maestros."