Enseñanza programada lineal como una aportación de la psicología experimental a la pedagogía

Abstract

Una investigación puramente psicológica ha contribuido a la creación y al desarrollo de una nueva técnica de enseñanza. El aspecto más importante de la enseñanza programada es el de sus bases científicas. No se puede "creer" o "no creer" en la enseñanza programada, lo único que se puede hacer es comparar hechos y juzgar a base de cifras. La instrucción programada no es un medio pedagógico sino una técnica psicológica de presentación de conocimientos. La cooperación de las ciencias es muy fructífera, en este caso la filosofía propone los fines y la psicología proporciona los medios de la enseñanza. Las decisiones en la enseñanza están directamente relacionadas con las condiciones del aprendizaje. La enseñanza programada ofrece ayudar a la pedagogía en problemas que no se han podido resolver con los métodos tradicionales. Las posibilidades que ofrece esta técnica deben tomarse en cuenta al formular nuevos planes de estudio. Para que sean efectivos los cambios en la enseñanza tradicional es necesario que se revisen las nociones que sirven de fundamento y no solo la estructura práctica. Esta investigación tecnológica no puede llevarse a cabo sin referencia a los objetivos educativos. Como consecuencia de la especificación de los objetivos educativos surgen cambios en los métodos de evaluación. Se plantean nuevos problemas al sistema educativo al modificarse la importancia de conceptos como aptitud o madurez intelectual. Nuestras esperanzas en esta técnica deben ser razonables, no resolverá todos nuestros problemas educativos. Las máquinas de enseñar no vienen a reemplazar al maestro, sino a auxiliarlo en su tarea. La elaboración del programa enseña al maestro a ser humilde, las dificultades en el aprendizaje no siempre son "culpa" del alumno. No todo lo que se ofrece en el mercado en forma de enseñanza programada lo es realmente. Aún no se ha dicho la última palabra sobre esta técnica, pues faltan por realizar muchas investigaciones.