La sexualidad forma parte de la vida de todos los seres humanos y se relaciona con la manera en la que se siente, piensa, y actúa. Según Rojas (2017), es limitada la información que se tiene sobre las intervenciones en educación sexual y su impacto en México. Al día de hoy, las personas con discapacidad intelectual no tienen acceso a educación sexual integral (Plena Inclusión Madrid, 2017). Las personas con discapacidad intelectual tienen un nivel cognitivo más limitado que los demás; haciéndolos minoría y muchas veces, excluidos de la sociedad. Por medio de la investigación de varias organizaciones, se reiteró la idea de que la educación sexual para personas con discapacidad intelectual es una necesidad y derecho que no se debe privar (Instituto Nacional de las Mujeres, 2018). Existen diferentes creencias erróneas sobre la sexualidad que han sido transmitidas por medio de tabúes y mitos (Cordón-Colchón, 2008). Estas creencias erróneas afectan directa e indirectamente a la población. Así mismo, existen limitantes que impiden la distribución de esta información, como lo son la falta de preparación de los docentes y la inconformidad de parte de los padres de familia. Se crearon dos manuales de educación sexual, uno dirigido para personas con discapacidad intelectual y otro para sus facilitadores. Ambos manuales van de la mano para complementarse entre sí y lograr un aprendizaje significativo. Los manuales están divididos en dos contenidos: biológicos y psicológicos-sociales basados en el modelo ADDIE Inclusivo como fundamento de diseño instruccional.