El pensamiento crítico y su relación con el desempeño académico y vida universitaria

Abstract

"El objetivo principal de la presente investigación es el de analizar la relación entre el pensamiento crítico con las variables de Vida Universitaria (género, situación laboral, vida independiente) y Desempeño Académico (promedio de calificaciones del semestre de Primavera 2008, promedio acumulado de calificaciones, materias cursadas, Prueba de Aptitud Académica e intercambio estudiantil) de los alumnos de la Universidad de Monterrey durante el transcurso de su cuarto semestre. Se utilizan tres tipos de instrumentos: la prueba de pensamiento crítico HCTAES (Halpem Critica! Thinking Assessment in Everyday Situation) de Diane Halpem, el segundo es una encuesta de selección y el tercero es una base de datos que incluye la información académica de los estudiantes. Para realizar el análisis primeramente se hicieron correlaciones de las variables con el puntaje de la prueba HCTAES. Después se representan los resultados por medio de gráficas. Posteriormente se analizan los resultados y se concluye con recomendaciones para futuras investigaciones."