Pseudorrestraso infantil motivado por factores emocionales

Abstract

Ante la demostración, que nos ha dado la observación de que no podemos separar los psico fenómenos afectivos de los intelectivos, señalaremos como primerísima conclusión de lo que ha venido repasándose y tratando de ponerse en orden en esta monografía, la importancia de las figuras significativas afectivamente en el mundo infantil para determinar sus posibilidades de ajuste.La necesidad de una remodelación de las actitudes adultas frente a los menores que manejan para crear un ambiente positivo es urgente, y se infiere que dicha remodelación ha de programarse de acuerdo con los perjuicios sufridos por los niños en la cercanía de adultos. Se ve por lo dicho que no basta una o más doctrinas sobre Psicología Infantil o respecto al desarrollo saludable, sino que urge una visión concreta y dinámica de la problemática integral de los niños; dado que es una manifestación frecuente el hecho de que aparentes faltas de capacidad intelectual son tan solo síntomas e indicios de lastimaduras afectivas y sociales por agresiones de una u otra índole sufridas por los menores en el medio ambiente, que los rodea. Puesto que ni el menor ni el adulto existimos en el vacío de las teorías, sino en la dinámica funcional de la existencia de cada quien, el reconocimiento de la individualidad de cada persona con las consecuentes actitudes adecuadas a ella, será un gran paso tanto en la educación como en el evitar problemas de ajuste.