Este estudio está dividido en cuatro capítulos. En el primero se mencionan los antecedentes en función de la capacitación de maestros de matemáticas en el nivel de preparatoria, así como nuestro proyecto. En el segundo capítulo se hace un análisis curricular en el área de matemáticas de la preparatoria Humberto Lobo, en el cual realizamos una descripción de la Institución y una revisión analítica de las observaciones hechas en dicha área con el fin de proponer una alternativa curricular, en donde se presentan posibles soluciones en base a las áreas de oportunidad que observamos en matemáticas . En el tercer capítulo, conformado por el marco teórico, ampliamos nuestra alternativa curricular con el respaldo de diversos autores. Finalmente, en el cuarto capítulo se hace un diseño de !a alternativa curricular específicamente para el área de matemáticas, el cual es un curso de capacitación para el personal docente que incluye objetivos, contenidos, metodología, recursos, prerequisitos, duración, evaluación, y posteriormente sugerimos las actividades que se llevarán a cabo durante dicho curso. El método utilizado en este estudio es descriptivo-analítico, conocido también como etnometodológico, puesto que nos basamos en la observación y en el análisis de resultados Para la realización de nuestro estudio tuvimos acceso a diversos materiales tales como plan de estudios y programa de principios , fines , objetivos: programas de matemáticas, también aplicamos encuestas tanto a maestros como a alumnos para conocer más a fondo las áreas de oportunidad que se presentan en el área: por último, tuvimos entrevistas con dos maestros de la materia para conocer algunas de sus experiencias positivas como negativas, y algunos detalles sobre la impartición de su clase, lo cual nos fue de gran utilidad para el diseño de nuestra alternativa curricular.